一、牙体牙髓病学

　　《牙体牙髓病学》属于口腔内科学中的一部分，在考试中整体占分数比重约为10%，是考试中的一门重点科目，近几年考察的内容较细致，题目形式设计比较灵活，要求我们在掌握基础知识点的同时要与临床内容紧密结合。

　　总览这门学科，大体包括龋病学、牙体硬组织非龋性疾病和牙髓病学三部分的内容。其中，龋病、牙髓病的疾病发展是紧密联系的，病情是一步步加深的，可以串联起来学习。另外非龋性疾病可以作为一个独立系统来学习。

　　(一)龋病：这部分内容中有很多细致的知识点、鉴别要点需要记忆掌握。一些临床表现、分类、诊断与鉴别诊断、治疗等内容可以与临床内容联系起来加强记忆。其中在实践技能考试中还会涉及到磨牙邻(牙合)面洞的制备术，而相关的原则及操作步骤也是要求熟练掌握的。

　　(二)牙髓病和根尖周病：临床上多见，也是考试中的重点。学习时可以将基础知识结合临床表现一起来记忆，如急性牙髓炎，可结合临床中患者常有的表现来加深记忆。各类疾病的临床检查、临床表现、鉴别诊断为学习的重点。这部分内容也常出现在A3/4型的病例分析中，难度较大，且近几年出题形式灵活多样，所以要对基础知识有一个很好的掌握，万变不离其宗。

　　(三)治疗：这部分重点考察根管治疗，包括其原则、治疗步骤等其中很多细节性的内容。另外在实践技能考试中涉及一项重要内容即磨牙开髓术，要求我们对开髓术的原则、磨牙髓腔的解剖特点及具体的操作步骤能够熟练掌握。

　　(四)非龋性疾病：

　　(1)牙发育异常中多考察几种疾病的诊断要点及鉴别点;

　　(2)急性损伤中一些定义性的内容要求掌握，一些数字也常会考察到;

　　(3)牙慢性损伤和牙本质过敏症多考察其病因、临床表现及治疗方法。

　　第一轮复习要以扎实基础内容为主，了解每一个疾病的病因、表现及防治原则，形成总体的框架结构，熟练掌握每一章节中的知识点，根据老师的讲解在教材中标记重点。

　　第二轮复习系统梳理自己未掌握的内容和标记的重点内容，中间结合做一些相应的题目，查漏补缺。

　　第三轮复习进入综合训练阶段，结合大量习题的练习，不懂的也要及时回归教材，查漏补缺，将知识系统化，将多个知识点可以熟练运用到各类题型中。

　　二、牙周病学：

　　助理医师部分共有三节的内容，均为考试重点内容。

　　第一节主要讲述牙周疾病的病因，其中牙菌斑作为疾病的始动因子，是一个重要知识点。另外其局部和全身促进因素、牙周检查中有很多小的知识点，也是需要了解记忆的。

　　第二、三节为牙龈疾病和牙周疾病，要熟知其典型的病因、病变特点及诊断要点、治疗方法。考试时常以病例的形式出现在A3/4型综合题目的考察中，要注意疾病之间的联系和区别，掌握其要点。其中在实践技能考试中会涉及到一项龈上洁治术，其器械的选择、洁治时的操作方法要求熟练掌握。

　　(三)复习思路：

　　第一轮复习要以扎实基础内容为主，首先形成一个总体的框架结构，了解每一节中大体内容，熟悉每一章节中的知识点，根据老师的讲解在教材中标记重点。

　　第二轮复习系统梳理标记的重点内容和自己未掌握的内容，中间结合做一些相应的题目，查漏补缺。

　　第三轮复习进入综合训练阶段，结合大量习题的练习，不懂的也要及时回归教材，查漏补缺，将知识系统化，将多个知识点可以熟练运用到各类题型中。

　　三、儿童口腔医学

　　第一部分、龋病：这里包括了乳牙和年轻恒牙的龋病临床表现和治疗思路，但是与成年恒牙不同的是，需要抓住“龋病易好发，但牙齿活力旺盛”的特点。而龋病中治疗思路和方法也是不同，尤其是乳牙，要考虑牙齿替换时间与治疗之间的关系。

　　第二部分、牙髓与根尖周病：治疗方法同成年恒牙，但是需要了解“盖髓术”中与成年恒牙之间的区别，需要掌握具体的数据类内容。另外，乳牙一般不用快速失活剂，这与成年恒牙也是有区别的。

　　第三部分、牙齿发育异常与咬合发育问题：“牙齿发育异常”部分与《牙体牙髓病学》内容相同，而比较有特色的是“咬合发育问题”，这部分中虽然“咬合诱导”(也就是间隙保持器)在助理应试指南中没有给出，但是建议了解相关的形态、以及适应证，以免在考试中遇到而无法得分。

　　四、口腔黏膜病学

　　首先要了解口腔粘膜的组织学结构，其实这部分是口腔组织病理学的内容，就算是融会贯通了，这样才能知道那些复杂的疾病发生在什么地方，为什么有那些表现。

　　然后看看章节目录，你就会发现粘膜病分了几大类疾病，每一类都是有一定共有的特点的。比如说第一章就是感染性疾病，说到感染，我们知道有细菌性的、病毒性的和真菌性的，病毒感染都会有潜伏期，一般都有自限性，细菌感染无外乎红肿热痛等等。再进入每一种疾病的学习，我在上课的时候会让学生准备一张A4纸，每种疾病的特点总结起来也就写满这一张纸，记住这些应付考试就没有问题了。

　　第三、口腔粘膜病学中大部分疾病对于同学们是比较陌生的，熟话说百闻不如一见。互联网的便利使得我们可以随时随地探索未知世界。我建议同学们学习口腔粘膜病相关章节的时候，上网搜索疾病的图片，有了感性认识之后再来对照书本上的知识就会发现简单的多。粘膜病照片的另一个好处就是看完之后会引起部分同学的不适，有减肥的功效，一举两得，何乐而不为呢?